依托“协同创新中心”平台，对中、高职阶段学生关键能力节点进行分级与确定，制定关键能力节点的有效评价方法，构建中、高职两阶段的人才能力标准体系和质量保障评价体系，形成全方位和立体化的“三二分段”学生选拨机制:;制定中高职“三二分段”一体化的人才培养方案，实现人才培养目标、课程体系及、课程标准、教学过程、评价考核、实训条件、中高职师资六方面的衔接;推动药品类现代职业教育体系的构建，起示范和引领作用，为高职与应用本科的衔接提供理论基础。