以药学、中药制药两个药品类专业为代表，以职称系列中的（中）药师，工种系列中的医药商品购销员、中药购销员、医药商品营业员（中药)(西药)、药物制剂工、中药制剂工等高级工的标准为依据，以课程体系结构、实训（实验）装备、职业行动领域以及教材、课程资源的开发与利用四个关键要素为研究内容，探讨人才培养目标与职业岗位能力对接、课程标准与职业技能标准对接、课程内容与工作过程对接的“三对接”，实现“课证融通”。