(1）大众创业、万众创新成为时代新主题，是我国经济发展的新动能

      国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召，随后“双创”被写入了2015年政府工作报告予以推动。随后国务院主导推出了一系列旨在促进创新创新的新举措，比如鼓励地方设立创业基金，对众创空间等办公用房、网络等给予优惠;对小微企业、孵化机构等给予税收支持;创新投贷联动、股权众筹等融资方式等等。中国各地大力推进大众创业万众创新，“双创”氛围浓厚、活力迸发，它为稳增长、促改革、调结构、惠民生提供了强劲的动力。据测算2015前三季度新增市场主体增长速度以及企业运营资产规模、营业收入规模推算,创业创新有望拉动GDP增长约0.5个百分点左右;“双创”热潮推动了产业结构调整，倒逼传统企业转型升级，带动云计算、大数据、工业互联网、3D打印等新技术发展;国务院及各部门共取消或下放行政审批事项537项;前三季度全国城镇新增就业达到1066万人，提前完成全年目标。

（2）双创教育是当前高职教育的使命与任务

       2015年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中明确提出了:2015年全面深化高校创新创业教育改革，到2017年普及创新创业教育，到2020年健全高校创新创业教育体系的目标。教育部印发了《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,明确提出从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程,对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。高校开展创新创业教育既是应对毕业生就业压力的现实之举，也是建设创新型国家的必然要求。

(3)“互联网”＋“创新创业”＋“专业教育”是国贸专业发展的内在要求

      在“互联网+”时代背景下，随着跨境电商介入国际贸易渠道,传统的国际贸易模式正逐步被跨境电商所颠覆,跨境电商人才供不应求，加剧了传统国际贸易领域就业需求疲弱的现状。为响应国家创新创业教育的行动要求，在“互联网+”环境下，构建合理的、突出实践性和应用性的创新型国际贸易人才培养模式显得尤为重要。如何从创新型人才培养计划、培养方式、师资队伍建设以及教学方法改革等方面着手，探索“互联网+”环境下国际贸易创新创业型人才培养模式有着较大的实践价值。

(4)国内形势正在深刻变化着,高校大学生正面临着前所未有的机遇与挑战，他们迫切希望发展自我，完善自我，因此以创新创业为主要特征的自我发展成为大学生主要需要。