产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所 在。为深入贯彻落实党的十九大精神，落实《职业学校校企合作促进办法》，我 校与深圳人为峰企业管理有限公司精诚合作携手共进，推动产教深度融合，校企 共建。

1、校企双方探讨订单式校企合作人才培养模式

我校为培养具有较高思想道德素质、科学文化素质、专业技术素质、身心素 质和创新素质的，具有良好“企业化素质”的高等技术应用型人才，与深圳人为 峰企业管理有限公司共同制订人才培养方案，共同参与教学计划的制订和教学全 过程，将订单式培养以及工学交替的任务落实到实处。已开展三届“订单班”共 59 人，一届“工学交替班”共 10 人，学生通过参加企业实践，不仅提高了他们 的实践能力，而且还可以利用企业工作场所实训，感受企业的工作氛围，有利于 培养受训者的工作态度、职业道德、企业文化和企业精神等，使学生真正树立起

市场意识、竞争意识、效率意识。

2、校企双方积极推进校内培训，取得会计专业人才培养方式各方面的进展

为使学生在学习知识的同时，更近距离地学习和接受人为峰的企业文化和先 进经营理念，学校邀请了人为峰刘斌董事长进行企业文化实施准员工式管理，实 现学校和企业双重管理制度的有效融合，提高学生的岗位适应能力；在培养内容方面，校企双方共同制定详细的培养方案，由学校专业教师和公司资深兼职教师 共同完成授课，培训结束后，学员直接进入公司实习，企业在校内的这种培训将 企业的员工培训提前至学生入职前，从而加强了招聘和培训的针对性，节省了企 业的招聘成本，增加了企业的人才储备库，从而实现学院、学生、企业的三方共 赢。 

3、校外兼职教师队伍不断壮大，推动校外指导双导师制

双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，大力加强“双师型”教 师队伍建设，已经成为是社会和教育界的共同呼声。学校推动校外指导双导师制， 聘任人为峰专家担任校外实习与就业指导老师，与校内专职指导教师配合，共同 对实习学生进行就业指导，有利于帮助学生树立正确的就业观，提升职业道德， 提高职业能力，了解就业前景，熟悉企业文化，缩短课堂和岗位的距离。聘请行 业专家和能工巧匠等担任兼职教师，不断壮大会计专业教师队伍，已聘用人为峰 行业专家和能工巧匠 5 人，超额完成了每年增聘 1 名行业兼职教师的任务。兼职 教师承担教学任务，参与人才培养模式改革，参与课程建设，会计专业教师队伍 不断壮大，结构越趋合理。