高职的人才培养模式提倡“基于工作过程”和“工学结合、校企合作”的教育培养模式。装潢艺术设计专业在做人才培养方案时，对岗位的工作过程和岗位工作技能要求都有较清晰的调研分析，并将岗位工作技能按教育规律转换为相应地课程展开人才培养。这种培养模式具有学科培养的由浅入深的逻辑合理性，但其“以学科为中心”的人才培养模式忽视了工作过程中工作技能的综合应用因素(以技能为中心)。而一个工作过程的完成往往是一一个岗位所需的综合工作技能的集合体，单独的某项技能是无法完成一个完整的工作过程(虽然工作过程分高低层次，但对技能的要求确实一个集合体)。所以，基于技能转化而来的课程体系会存在相同的问题：一个课程只能解决一个或几个技能，而这些技能不足以完成一一个完整的工作过程。课程相对独立性所构架的课程体系并不支持“基于工作过程"的教学实施，这些独立的课程构成的课程体系所支撑的人才培养模式也存在同样的问题。要改变这一 现状，需要构建“基于工作过程的技能训练”人才培养模式。这是本课题立项的动机所在。