本项目建设立足环保产业发展需求，以培养大气污染治理技术岗位高技术技能人才为目标，整合优质资源，多方共建共尊，针对不同学习对象提供不同层次的移动、泛在化学习平台，示范引领高职环保专业大气污染治理课程的教学改革与实践，为终身学习提供保障。

1）优化教学团队，全面提升教师素质。从知识结构、学缘结构、职称、教学水平、科研水平、技能水平等方面优化教学团队结构，多措并举，实现多方共建;引进高水平的社会、企业人员参与课程建设，进一步改善“双师型”教学团队结构，同时注重培养和锻炼教师的教学技能和实践水平。

(2)改草教学内容，突显职业特色。根据社会和企业对大气污染治理技术的需求为目标，以提高学生职业技能为核心，进一步改进课程教学内容，以典型大气污染行业的治理技术为教学模块，企业真实案例为教学题材，将知识与技能相融合，产教融合，深基础、重应用，强化职业道德教育、重视学生的创新思维能力培养。

(3)创新教学方法，改革考核方式。以学生为中心，采用翻转课堂、实践教学、案例教学、模拟仿衷等教学方式，充分利用手机，平板电脑等移动学习工具，采用网络视频、问卷星、微信公众号、微弹幕等信息化的教学手段，使各种形式优势互补，达到更好的教学效果;在课程考核方面，增强学生的技能考核、职业道德考核，并融入企业员工的真实考核评价指标，在教学全过程中进行动态的考核与评价。

(4)丰富课程资源，搭建实用平台。丰富并完善教学视频、动画、在线测试、企业案例等基本教学资源，在现有资源的基础上进一步细化，

提高颗粒化水平，建设更加完善的使用平台，升级课程平台功能，实现课程资源的完全检索功能，提高资源的组织水平;完善课程平台的网络进阶式的学习模式，优化课程学习体验;完善课程交互平台，提高师生交流效率。进一步完善系统APP和微信课程的功能。

(5)完善管理机制，时时更新共享。在项目建设中，完善精品在线开放课程的建设、共享、评价，监管机制，开放外网，及时根据社会需求及岗位需求更新课程资源，满足不同学生对象的需求，提高精品课程是使用率及共享度，更好的服务大众。

(6）打造特色课程，树立引领作用。面对日兹严峻的大气环境污染形势及环保人才需求，我们将致力于知识和技能的结合，力争形成实用性、科普性、接地气的大气污染治理技术课程，形成鲜明特色，打造品牌效应，提升自我价值，辐射引领环保类其他课程的改革，发挥精品课程的示范育人作用。