一是创新提出“以学生为本，赋能学生人生出彩”教育理念，重塑高素质工匠人才的内涵和定位，从理论上丰富了高职教育类型特征。学院组织的多项社会调研显示，用人单位对高职毕业生需求因素排序是:“三观”正-爱岗敬业-团队合作-创新精神-专业能力，价值塑造排在首位、综合素质成为核心。同时以互联网兴起为标志的专业领域交叉融合，新技术和产业变革使就业岗位跨界复合，对高职生的学习能力、创新能力提出了新要求。因此，适应现代经济社会对技术技能人才需求，结合高职生源多样化、学生发展多样化的新要求，提出“以学生为本，赋能学生实现人生出彩”，确定“有理想信念、有就业能力、有生活品质、有发展潜能”的高素质工匠人才目标，其内涵和定位体现了“以人为本”新发展理念，适应了现代经济社会对人才需求，尊重了学生成长的主体性、发展性。