学情分析：

1.1认知特点：学生对放射诊断学感觉比较抽象，空间解剖概念不强，对中枢神经系统疾病的临床相关知识储备不足及对中枢神经系统疾病的CT、MRI诊断价值认识不足。

1.2知识基础：教学对象是中医学专业本科生，已完成病理学、系统解剖学、局部解剖学等基础课程的学习，具有一定的医学认知基础。

1.3学习风格：习惯于“填鸭式教学”，被动接受知识，学习积极主动性有待加强；注重理论学习，但临床诊断思维能力的培养与训练明显不足。

1.4 情感态度

通过理论联系临床病例的讲解，激发学生学习放射诊断学的兴趣。

通过讨论，养成严谨、勤学、善思的治学态度，体验学习带来的乐趣和成就感。

1.5信息技术技能：能够利用图书馆及网络资源进行简单的文献检索学习。