自 2012 年以来，大数据推动了全球在线教育的迅猛发展，带来了数字信息时代新型的革命性教育范式，开创了全球新的学习模式和学习理念。大量的慕课、数字化学习平台、手机学习 APP 等应运而生，数字化学习成为了热点。尤其在疫情背景下，线上教学逐渐常态化，信息化教学和线上自主学习成为未来教育的重要手段。如何应对新的教学环境和新的学习环境的需求，语言学习的评价方式应该如何随之改变成为了语言测试领域新的研究方向。自我评价作为形成性评价的重要部分能弥补数字化学习过程中的缺乏监控、缺乏引导等问题。但目前众多研究者专注于研究数字化学习平台如何用于教学、测试、自主学习，但鲜少有研究探讨如何有效利用技术手段，培养学习者的自我评价、自我监控、自我语言能力发展的学习意识和学习策略。国内的相关研究大多忽略了自我评价是网络自主学习的有效自我监控手段，忽略了在网络教学平台中自我评价体系的构建，忽略了自我评价与信息技术的结合。本研究主要探讨了如何通过数字化教学平台，将自我标准参照模式与学习者自比反馈模式合二为一，构架立体的、多维度的英语口语自我评价体系。该研究无论是自我评价理论还是实践应用上都为大学英语教学改革提供了有价值的借鉴和参考。