习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”；“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。为深入贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，教育部 2020 年印发《高等学校课程思政建设指导纲要》全面推进高校课程思政建设，发挥每门课程的德育作用，提高高校人才培养质量。

电子科学与技术专业（下面简称：“电子专业”）是以电子器件及其系统应用为核心，重视器件与系统的交叉与融合，以培养能在通信、电子系统、计算机、自动控制、电子材料与器件等领域从事科学研究、工程设计及技术开发等方面工作的人才为目标的专业，是我国正大力发展并急需人才的重要技术领域。所以更应充分发掘电子专业课程中的思想政治教育资源，推动电子专业 “课程思政” 建设，为中华民族伟大复兴培养有理想、有本领、有担当的新时代大学生。

目前，相较于意识形态属性显著的哲学社会科学类课程来说，电子专业课程更加注重培养学生认识自然现象和探索自然规律的能力，更加强调知识和技能的学习训练，在一定程度上忽视对学生进行积极的价值引领。虽然在政策的引领下，电子专业教师对于 “课程思政” 建设进行了积极地探索，但受限于自身思政教育意识，专业教师无法充分挖掘课程中的思政资源并进行有效利用，严重阻碍了电子专业 “课程思政” 建设的进程。