课程重视历史与现实相结合，课程内容与校史校情校训相结合，个人发展与国家需要相结合，让学生了解学前教育学发展的历史，现状和基本的理论问题。在课程思政案例的设置中，以理论知识为线索，使学生充分了解和掌握学科发展的历史脉络，通过对各个发展阶段中外教育思想家主要观点进行讲解与分析，使学生对这些观点产生的背景有所了解。在课程内容中，融入教育家、我校（广东民族学院时期）原党委书记汪达之“学思结合，着重观念；全面发展，技能优先；学校教育和社会教育相结合、教学做合一”的办学理念，“厚德博学、唯实求新”的校训精神是继承与发扬了当时的办学理念，进行校史校情和校训精神教育。以陶行知的“中国化”“平民化”的办园思想及其创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园；汪达之创建和领导我国著名少年儿童革命团体新安旅行团与学校一流技术师范大学建设战略激发学生将历史与现实结合，通过了解学校传统、红色精神底蕴与当前学前教育学发展与建设，培养学生的爱国爱党，爱校爱专业，做“四有”好老师的情怀以及乐学善学、做中学的实践创新精神。最终使学生将个人发展融入学科（专业）发展、学校发展，将个人职业发展融入国家发展大局。