1、课程思政融入简介

提出基于问题驱动式(PBL)教学模式的课程思政改革，以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向进行启发式教学，问题的设计着重将理论知识点与思政点相结合，以劳动教育为主翼，实现职业道德教育、家国情怀教育以及政治认同教育的统一，培养学生正确的劳动价值观、劳动情感态度和劳动伦理品德，达到立德树人的目标。

2、案例思政意义

课程以问题为导向，实现了以学生为中心设计课程的教学过程、教学方案和课程考评方式，在问题的讨论和展示中通过反馈互动改进教学，形成动态的课程教学系统。并且，针对知识点的问题设计，有效的融入课程思政理念，寓价值观引导于知识传授和能力培养中，从而帮助学生培养高尚的品德，塑造正确的人生观、价值观。