1. 知识基础：高中对衍射只有定性认识，没有定量分析和应用。（教学设计：线上线下混合、定性与定量结合、基础与应用结合）

2. 能力基础：中学以做题为主，应用分析少、实践动手能力不足。（教学设计：课前小组探索实验，课中实际应用问题链互动教学，课后小组PBL项目综合）

3. 思想基础：大一学生缺乏目标感、自控自学能力不足。（教学设计：价值引领、树立远大目标；创新教学：思政融入、三位一体、立德树人）