统计学作为数据的科学，通过对各领域的数据进行处理与分析，能够引领人们认识世界，尤其是进入大数据时代的今天，海量的数据已成为不可或缺的战略资源。因此，统计学蕴含着丰富的思政教育资源，通过“课程思政”这一有效手段，可以对统计学思政教育资源进行深度挖掘。纵观统计学史，统计学最初来源于国情调查。国家管理需要收集和分析各类数据，通过不同年代的数据比较分析，不难发现我国辉煌的历史成就。例如，通过统计调查案例“中国传统节假日——数据中的家国情怀”、问卷设计案例“第七次全国人口普查‘大国点名，没你不行’”，引导学生关注国家大事和民族传承；基于“杂交水稻之父”袁隆平的水稻产量数据资料，通过2020年与1949年新中国成立初期我国谷物自给率、人均粮食占有量的对比分析，既使学生掌握了时间序列水平指标和速度指标的基本概念和计算方法，也使学生客观认识到杂交水稻技术为我国社会经济发展以及世界粮食安全所作出的突出贡献。从这些案例中我们清楚地看到，在中国共产党的领导下，我国发生了巨大的变化，深刻地感受到实现“中国梦”所带来的丰硕成果。通过这些案例的学习，可以培养学生“家国同构”家国情怀、经世济民”道德情操、严谨求实”专业精神。