教学中，先是讲解元件、实例和库等相关概念的含义，后是给学生演示运用这些知识点综合完成“嫦娥奔月”情景动画的制作过程。再要求学生用一周时间，自主完成“嫦娥奔月”的动画制作(学生作品见图4、5、6、7)。制作素材“嫦娥”的图片及关于“嫦娥奔月”的解释词，需要学生上网搜索下载编辑，以此促使学生阅读到“嫦娥奔月”的故事、我国自主研制发射的首个月球探测器的研发报道和用"嫦娥"命名的原因等。通过以此引导学生对中华优秀传统文化的了解（即引导学生了解世情国情党情民情），使学生体会到中华优秀传统文化中讲仁爱、守诚信、崇正义、求大同的思想精华，激发了学生主动传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味的意识和决心。学生通过对“嫦娥奔月”相关内容的搜索和阅读，了解到我国探月工程的建设与发展现状，增强了对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，进而坚定了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。