1.创新点

(1)教学形式实现根本性改变

《应用统计学》从课程类别上由“A 类课(纯理论)调整为“B类课(理论+实践)"。实践环节实现从无到有，且教学总学时不低于课程总学时的60%,

体现了专业课程的职业性和应用性。(2)教学导向由“学科型”转变为“应用型”突破了《应用统计学》以统计学“学科体系为中心”的教学内容组织原则构建了“以能力培养为主线”高职课程教学体系，将“基于工作过程”的教学理念贯穿全程教学。