作为嵌入式系统首个知识点的讲授，本次案例设计效果良好，并引起了学生对后续学习的浓厚热情。同时我们也认识到，“课程思政”的一个重要切入点就是案例教学，但专业课的案例教学对授课教师的控场能力要求较高，在案例讲授时，既要结合案例适当扩展，引导学生思考，又要扣紧课程知识点，做到放得出去，收得回来。