本成果除解决新闻人才深度写作能力培养与媒体转型所需人才脱节的问题外，还着重解决以下问题：（1）新媒体时代以“人的写作”驾驭“机器写作”的问题。新媒体时代机器人写作在技术上已相当成熟，但在创造饱含温度、深度的作品方面，远不及人的写作。本成果坚持“内容为王”，不仅力求培养学生在新闻写作中精准表达、深度挖掘、敏锐评论，更支持和鼓励学生全方位传播中国故事、中国方案及其背后的思想力量、精神力量。（2）课堂上“能写作”与实践中“难以致用”问题。新闻写作教学多限于教室的理论讲解，缺乏现场的实践训练，学生往往眼高手低，引发“大学能否培养新闻写作人才”的质疑。本成果釆取“课内外、校内外”协同育人模式，构建“四种课堂”写作阵地，能够促进理论素养和写作能力同步提升。