学情调查反馈显示学生对该课程的学习还存在如下问题:少部分学生来自边远地区;基础薄弱,原动力不足;思政教育元素缺乏;知识点实用性不强;课程学习难度大。为解决学生在学习过程中所存在的问题，本教学设计采用“多元”思政融合:

1.教学内容与资源:根据学情有效融入思政元素;线上线下优质教学资源支撑和有效融合。

2.教学模式与方法:多阶-立体化、BOPPPS、PBL、CBL、讨论、演示等多种教学模式灵活运用。

3.教学环境与手段:学习通、MOOC、超星平台、电子学情档案、模拟和演示实验等注重体验。

4.教学目标与评价:知识、能力、素质,全方位育人思政过程性评价和终结性评价相结合。