学情分析：学生学习态度端正、积极，性格活泼、开朗，基本掌握了钢琴弹奏的基础技法，并具备了一定的音乐感受力和表现力。同时，通过小组讨论、合作训练、观摩实践等丰富的多向互动课堂教学活动，学生具备了一定主动学习和积极思辨的能力。课堂气氛活跃，师生关系融洽、和谐。教学设计思路：以中国优秀传统文化中“离愁别绪”的古诗词为主线，将情境教学贯穿始终，让学生在感受音乐作品的审美意蕴和情感色彩的基础上，通过小组讨论、交流，主动参与到音乐弹奏的技术分析和细节处理中，以恰如其分表现音乐意境，实现对中国传统文学艺术中“情景交融”意境之美的理解与认同。