1.学习能力有待激发：本课程主要面向大一年级学生开设。从学生学习能力上看，习惯于高中时代的满堂灌、被动学、跟着书本走的一种学习状态，学习的主动性、思维能力、自学和研讨能力等都需要培养，需要慢慢转换和适应自主学习、小组探究学习等方式；

2.专业认知不足：学生刚入大学，对学前教育专业的认同度还没有建立，缺乏对专业和对幼儿的认识和了解。学生在初、高中阶段学习了生物学、健康教育等知识，对解剖生理特点和营养学有初步的一些认识，对 0-6 岁学前儿童这个群体没有认知。

3.线上线下混合式学习和虚拟学习的经验空白：从信息化教学掌握程度来看，学生习惯于传统的课堂教学模式，学生有线上学习视频的经验，但是少有线上课堂互动、分组完成任务等的经验，更缺乏虚拟仿真实验的经验。