(1)固根本:提出“生态成材”育人新理念

基于生态文明建设等国家重大战略需求，将多元主体不同的组织属性、运行逻辑、价值取向和文化特质提炼整合，跨界联动“政行校企”多主体教育生态。结合园林技术专业群教学内容特点，具象化提出以“生态素养”为成长轴培育学生成材的育人理念，明确“懂生态、明事理、精技艺、会创新、善服务”的园林技术人才培养目标。拓展省级生态景观科普教育基地等生态素养培育资源的价值阈值，强化生态文明素养与乡村振兴的耦合度，以特有的天麟精神灌注学生成长成才全阶段，增强学生生态人格与服务人格自我优化的内在驱动力。