(一)打破藩篱，构建协同育人模式，实现美育资源体系创新充分发掘和利用在地资源，与地方文化部门、文艺团体、大中小学成立一体化美育联盟，构建“文教融合”美育协同育人新模式。通过美育资源共享，美育课程共通，美育活动共建等方式，形成区域联动育人新态势，为学校美育提供更广阔的平台和更丰富的资源。在此基础上，搭建专职教师、非遗大师、朋辈导师组成的师资团队，形成了校地合作专兼结合、师生互补的“三师协同”美育师资新队伍，有效提升美育教师的专业素养和整体素质，克服了美育工作中的师资短板，系统化培养创新型人才，提升美育教学品质，