(1）创建“四手”标准，立足“四岗”培养；针对中职学生实践教学“识岗-跟岗-试岗-上岗”的四个实践教学过程，通过“识岗熟悉培养生手、跟岗练习培养新手、试岗实践培养熟手、上岗生产培养能手”四个阶段培养技术技能人才。按照车工、铣工、钳工和产品检验员等核心岗位职业技能，制定了“生手-新手-熟手-能手”能力标准（其中“熟手”、“能手”分别达到国家劳动部门规定的初、中级工职业技能标准）。