一、理论创新--构建了应用型本科高校通识核心素养框架。

核心素养的界定及通识核心素养框架的构建，成为通识教育改革以及课程标准的抓手，引领通识教育改革有序开展;成果构建了以幸福生活为目标的，根据马克思主义人的全面发展学说、加德纳的多元智能理论、中国学生发展核心素养报告以及新时期党的教育方针和政策为基础，建构了三大层次十大核心素养六大核心能力的应用型人才通识核心素养框架，以此指导、引领、辐射通识教育课程体系的设置。