（一）创制了三维适应的柔性分层教学模式 充分把握职业教育“面向人人”的教育特征，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的学习环境。以历年学生就业岗位、薪资水平为参考，挖掘适合高职学生的就业岗位及人才培养规律，将专业群内“中间可独立”的课程部分，按岗位能力开发成课程包，实现 “三维适应”，即：适应学生个体需求、企业岗位需求、专业群建设需求。（二）确立了能力递进的柔性分层实施过程 1. 构建“1+N”课程体系。 根据软件类专业群“底层共享+中层独立+高层互选”的指导思想，按专业群内岗位需求开发课程包，形成了1套专业平台课程+N个岗位课程包的人才培养方案（图1），各课程包根据岗位技能需求设计不同难度、不同强度的实训项目。学生可选择强逻辑方向或强操作方向课程包。