1、在对广东省高校教育岭南非物质文化遗产艺术设计课程群开发应用现状进行实地调查，可以突破已有宏观研究视角局限，提出更为实际、更具操作指导性的研究架构。将岭南文化与高职艺术设计课程的融合性展开研究，从文化感知度、情感传递、创新传承度方面更加有针对性的将文化与教学内容融合。

2、岭南非物质文化遗产的艺术设计课程开发上得到行业与高校领域的相关重视，使本研究具有很大的理论、实践探索空间。在当代艺术设计产业发展转型之际，艺术设计人才培养方向需要重新审视，面对智能数字技术的发展，现代营销模式的更新，当代消费者的偏好，利用新媒体、新智能技术如虚拟空间、VR技术，AI技术等促进岭南传统文化传播与课程建设是大势所趋。课程开发从课程不同类型基础课程、专业课程、实践课程等维度提炼非遗文化内容，从美学素养，文化涵养、技艺传承、创新创造等方向展开从经验体验到“个体感知”的体验式教学模式的改革。