综上，项目组在内部质量保障体系建设方面的长期探索与实践不仅落实了“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的教学诊改工作方针，强化了学校在质量保障中主体地位，提升了广大教职工的质量意识，而且为国内其他职业院校的内部质量保障体系建设提供了示范。