（1）强化专业教师的育人观念。教师应具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”，有共同发展愿景，寻求自我超越的动力，积极参加课程思政相关的教师培训，实现课程知识传授与价值引导的统一。

（2）深入挖掘课程思政元素，对课程内容进行整合设计。主要体现在政治文明、精神文明、社会文明以及生态文明四个方面，确保思政元素的新鲜性，结合课程思政的要求对课程内容进行整合设计，以课程育人为目标导向，揭示知识背后的科学思维方法、本质性关系、规律，结合自然科学与人文科学，充分探索自然科学背后的人性考量、价值关怀、国家战略等问题。