1、整体设计

灵活组织教学内容，融入讨论、项目设计等形成性评价过程，解决工程实践能力、创新能力培养不够的问题。通过实物样机分组讨论，激发了学生的学习兴趣，培养学生独立思考的行为习惯，锻炼学生的沟通能力:组织学生分组设计“小而精低成本、易推广”的系列化“典型复杂机构”，建立项目答辩、讨论机制，培养学生团队协作、创新意识和动手操作能力。将碎片化的知识点与典型工程案例、仿真模型结合，进一步提升学生综合运用专业知识解决复杂工程问题的能力。