职业院校作为1+X证书的实施主体，将技能等级标准融入专业教学标准，证书培训内容与专业人才培养方案相融合是1以证书制度试点的目标之一。试点院校应结合证书制度，积极开展适合自身专业的人才评价和培养培训模式改革探索实践。一方面通过梳理专业人才培养定位，重新修订人才培养方案，确定每个专业的职业技能等级证书组合体系。另一方面，按照专业课程体系，课程标准的制定，师资队伍建设对接职业技能等级证书鉴定标准的要求，建立学生具体的学业考核评价与职业等级证书鉴定之间的对等关系，开展职业教育与职业培训。