(1)构建了“四位一体”的教学服务体系，形成“以学生终生可持续竞争力为中心”的多阶段、交叉型、持续性的教育服务新形态。

在山西省教育厅和山西大学多个教改项目的持续资助下，成果组进行了课程群改革，迭代形成计算思维能力;通过课内课外交叉贯通，强化工程意识培养和系统设计能力;通过个性化培养，实现从被动学习到主动创新转变:形成了“以学生终生可持续竞争力为中心四位一体”的教学服务体系。课程群教学、科研训练项目、学科竞赛、毕业设计四阶段内容的相互交叉和有效迭代，课内外优势的有机交叉，提升了学生的可持续竞争力。