第二，围绕专业核心能力培养科学规划课程体系

学生专业核心能力的培养需要科学合理的课程体系加以支撑。2+2培养模式中前两年主要是核心基础课，旨在培养专业兴趣，夯实专业基础，培养学生的哲学思维。暂学概论、马克思主义哲学原理、西方哲学史、中国哲学史等专业核心课程全部采取课程负责人制和集体备课制，在教学组织形式上则推行教授主讲加助教答疑的方式。后两年按照国际化、小班化、个性化原则进行教学设计，在教学内容上大幅增加原著研读和专题研讨类的课程，三年级侧重培养学生哲学原典的研究性阅读能力和表达能力，四年级侧重培养学生的科研创新能力、科研协作能力和学术论文写作能力。