本案例以《铁路路基施工与维护》课程为例，在讲述铁路路基填筑工艺“三阶段、四区段、八流程”的教学过程中全方位寻找与专业伦理、职业道德、工匠精神等相关德育元素的“触点”和“融点”，梳理课程内容中的“思政元素”， 将其列为教学计划的重要条目和课堂讲授的重要内容。