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案例简介
再次，培养过程不断优化，培养目标的达成度不断提高。对专业开展本科生学习和发展追踪，每一门课程开展目标大程度调查，将调研的结果反馈给每一位任课老师使用，由任课教师及时调整教学中存在的问题，注重过程化考核和目标大程度的评价。
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