(1)建立了“五化一体”可持续发展评价机制。

项目组经过长期探索，针对学生评价面临类型特征弱化、价值取向窄化、评价方式虚化等问题，建立了“五化一体”可持续发展评价机制，实现了评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化、评价方式个性化、评价过程动态化，对学生的职业教育达到了全方位全过程动态化评价。为完善基于类型特征的职业教育评价体系提供了参考模式，促进了学校人才培养质量显著提升，推动了职教改革的纵深发展