(1）一体化设计人才培养标准，贯通中高职教育。项目依据高等职业学校专业教学标准等要求，引进职业标准和企业岗位技能标准，紧盯区域经济岗位需求，中高职、企业三方共同设计人才培养目标、要求、模式、条件和培养质量，改革人才培养方案。确保标准与职业、岗位标准对接，教学与生产对接，促进中高职教育协调发展，为学生提供连续、系统的职业教育。

(2）职业能力两层次培养、三模块设置课程体系，提升学生职业能力。传统中高职院校相对独立，存在各自为战的情况，重学制、学段，课程设置重复，缺乏层次性和递进性，学生职业能力培养不足。项目结合职业教育人才培养标准及教育教学规律，按照“二层次、三模块化”的指导理念，构建以职业、岗位能力提升为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系，包括通识教育、专业基础、专业发展三大模块。依托产业学院、生产性实训基地等实训平台，推进教学与生产对接，实施以项目课程为主体的模块化教学，学生的职业技能训练、实践应用及创新能力等职业能力得到全面提升。