二十大报告提出构建新一代信息技术增长引擎，程序开发产业蓬勃发展。课程培养移动端设备应用程序开发技能，但目前跨平台开发趋势，限制了使用单一平台原生开发的发展，学生的综合素养提升也受到制约。

自2020年起，课程以甲骨文产业学院生产案例为课程案例，联合恒高科技等产业，融合移动应用开发赛项，融入移动应用开发等多个职业技能标准，构建德技“DL双主线”，采用教、学“DC双载体”，设计教、学“DM双地图”，加入多元、多维“DE双评价”的“4D”教学模式。打造和谐数字生态课堂。

课堂革命效果表明，学生获得了技能竞赛奖励14项，教师获得教学能力大赛奖励7项。

本案例以模块三的任务2-3为例进行阐述，共4学时。