本次课程思政教改实践,通过“实”“润”“真”的教学指导思想探索课程思政的切入点,以学习小组、学习资料、教学互动等方式开展教学组织形式的细节设计。交互性、操作性、探索性等教学方法和教学资料载体性作用的综合运用,激发了教师教和学生学两方面的内在动力,通过实实在在的成果，充分调动了学生的积极性、主动性和创造性，以实验教学反哺理论教学，实现了深化课程认识、活化综合能力和强化思想素质的建设效果。