针对职业教育中理论与实践衔接不够、学生实践能力不强、人才培养不能很好适应产业发展等问题，课题组从2016年开始，在亳州职业技术学院计算机应用技术等专业，探索构建“一核心、两场景、三融合”的人才培养模式改革，人才培养质量显著提升。一核心，是指以“知识+素养”的职业综合能力提升为核心。两场景，是指学校和企业两个学习场所。三融合，是指实现专业链对接产业链，与岗位融合;课程内容对接职业标准，与技能融合;教学过程对接生产过程，与典型任务融合。