本项目的理论意义:遵循教育部《征求意见稿》中加强和改进公共基础课教学的要求，以系统培养技术技能人才为己任，以专业为导向分层次、分类别、模块化进行数学课程教学,引导教师在教学过程中注重培养学生的数学技术与技能相结合、文化素质与创新意识相结合，提供一条让学生形成良好的道德风范和爱岗敬业品质的重要途径。本项目的实践意义:解决高职数学在有限的教学时间内使数学课程与专业相衔接，使人才培养质量既满足高职毕业生岗位技能要求、又具备职业可持续发展能力,构建了适应社会需求的分层分类、模块化的数学课程体系，发挥高职数学教育对新型专业镇发展战略的基础作用，为高职数学教学提供了实践借鉴意义。