理论学习难度较大:错领畸病因复杂，矫正方案涉及多方面，教学过程易陷人晦涩难懂的状态;

实践训练难以实施:矫正患者疗程长，操作专业技术要求较高，组织学生实操训练难度大;

课程思政如何融人:《口腔正畸学》是医学专业课程，如何将专业知识和思政理念进行整合，帮助学生形成独立承担科学任务和社会责任的能力是教学过程中需要关注的?