1.有利学情:教学内容从生活的情感体验入手，贴近生活实际，用戏曲的手法表现生活中的喜怒哀乐，大量的实践案例和戏曲片段能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识点，有利教学的顺利开展。在课堂中运用示范式和体验式教学，能够激发学生参与教学的兴趣，活跃课堂氛围，提高教学效果。

2.不利学情:与如今占很大比重的“流行音乐”相比，戏曲艺术由于时代审美的原因，使其越来越被“边缘化”，学生对戏曲艺术已经越来越提不起兴趣:戏曲作为中国传统艺术，表现手法自成体系，再加上虚拟和程式化的表演，某些特定的表现手段学生不一定很能很好地理解，这就使得戏曲欣赏具有一定的“门槛儿”，对现今缺乏中国传统文化认识的大学生来说是无法欣赏的，也是无法从中探寻到看戏、唱戏、听戏的乐趣的。学生观众必须跨过“门槛儿”，读懂“符号”，才能更好地欣赏剧目、理解人物。