特色

1)结合生态语言学理论开展研究:

2)跨学科研究，丰富英语课堂课程思政体系建设构建和实践探索:

3)依据生态语百学。认知心理学理论对中外合作办学英语课堂的隐性课程总政体系进行建模，有效指导一线英语教师的课程思政工作

●创新

1)生态语言学、二语习得、认知心理学、语用学、跨文化交际等持学科的综合研究:

2)“人文性”对接，营造语言。专业知识。说德素养。中外文化、人文精神、家国情怀等多维空间的隐性课程思政氛园;

3)“工具性”兼具，挖担课程设量，教材销写、教学内容、教学方法。师资队伍建设。相关政策支持等具有鲜明学科特色的隐性课堂急故内容。