人才培养模式及“6514”人才培养质量观。修订人才培差方宏确→否、化”质量目标，将“五维”素养融入课程标准，加强课程建设，深化“三教”改革小，将“五维”素养融入星观。修订人才培养方公汉职合，奖质量，聘请企业技术专家担任学生导师，充实教师队伍。将专业技能之外的“四种关键能力”融入到课程及考核评价之中，邀请行企专家一起制定“六化五维、-专四能”(E514人勺以打叶'DLP，赵请行企专家一起制定彩展相适应的“六化”技术技能人才。