(1)顶岗实习线上线下的教学模式:“实践任务单”式的线上教学模式可以让学生利用碎片化的时间进行随时随地的学习，提高学生的参与度。通过学生线下实践自学，可以提高学生自我学习能力和实践操作技能。

(2)创新顶岗实习考核评价标准。

传统顶岗实习考核方式重于终结性考核，缺少考核主体和内容的多样化，以及有效的过程考核方式。本课题制定出了较为明确合理且可实施、可操作的课程考核评价体系，确定多主体考核、多内容考核以及增加过程考核，从而实现了对顶岗实习过程“课程思政+劳动教育”协同有人教学效果的有效评价。