记不住：在线、混合式教学符合高等教育进步大趋势，但要素众多，步骤复杂，部分教师掌握运用有难度或停留在低水平重复层面，两者矛盾急需调和。讲不完：课程思政解决为谁培养人的问题，但学生社会经历少，深度主题理解困难，必然需要增加讲授。但同时学时缩短也是课程改革的大趋势，两者关系急需理顺。改不动：要求每一门专业课都能做到思政内容如“盐溶于汤”般融入课程无疑有困难，如何与高等教育改革大方向一致，尽可能事半功倍实现思政润物细无声融入课程体系？一套合理的方法亟待成型。