从国家、社会、个人三个层面构建《一个人的遭遇》思政内容，形成知识探究、能力建设、价值引领、人格养成“四位一体”的思政教育格局:①结合作品中“二战”背景，分析德日侵略战争给苏中等国人民带来的巨大灾难，引导学生反思战争罪恶，树立“人类命运共同体”意识:②结合主人公收养战争孤儿等情节，培养学生大爱情怀和感思之心，秉承中华传统美德，为构建和谐社会贡献力量:③结合主人公的战时经历进行爱国主义和革命文化教育，培养高尚的道德情感和人格品质，促进学生身心健康发展。