3.1理论创新，提出了新时代具有高职典型特狂的6I课堂新理念

成果在新时代中国职业教育理论指导下，借签建构理论，以培养现代工匠为目标，基于学校“重德强技、校企协同、书证融通、多经育匠”人才培养总体框架，以“探索、建模、实践、优化、创新”为器径，从价值、校企、师生、手段、评价五个方面着手，以“思政导航、校企共轭、数字赋能、三元最合、评价重构”为五大策略，进行了系统化课堂教学改革，收到了显著成效，形成了“三机制一范式"(课程思政三方建设机制、双师队伍可持续发展机制、“三新”进课堂长效机制、三元城合学习范式)，将形成的“思想价值引领、校企深度互动、任务有效实施、行动思辨创新、信息技术支撑、持续改进提升”课堂新形态的特质凝练为“6I"，极大丰富了职业教育教学理论。