大数据可视化是技术进步对“四新”人才提出的新能力要求。学习新事物都是从理论“认识”到“探索”实践，进而研究新问题去“创新”。“六维融入”混合式研究性教学模型从六个维度解决4个教学痛点。学生通过“拼图闯关”线上理论学习去“认识”，专业场景的线下实践去“探索”，混合式研究性学习尝试“创新”，全过程融入思政，实现知识传授、能力培养和价值塑造三级目标。